L’Épée publica método de ensino de pessoas surdas por sinais

Amor/dever moral é primário na ampliação do acesso à educação; intelecto secundário descreve a elaboração do método. Natureza mista combina técnica pedagógica, instituição e mudança de expectativas sobre a capacidade dos alunos.

Perenidade residual admite que métodos específicos foram criticados e substituídos, preservando sua contribuição histórica. Transição e contexto padrão evitam uma narrativa de salvador isolado ou salto sem antecedentes. A Lei do Progresso do projeto é mobilizada pelo reconhecimento de capacidades e oportunidades, incluindo a autonomia das comunidades surdas para avaliar práticas dirigidas a elas.

ICE: (2.55 + 1.00 + 1.50 + 1.00 + 0.00) × (10/10.5) × 1.00 = 5.76, classe humanitario. Sem piso aplicável. Teto 7.49 não atingido. Amplitude não entra na fórmula. A alternativa de sensibilidade resulta em 4.99 (estrutural), com mudança de classe. A FAHE é interpretação editorial fundamentada, não medida científica do valor das pessoas.