Haüy publica ensaio sobre educação de pessoas cegas com caracteres em relevo

Amor/dever moral é primário no acesso à aprendizagem; intelecto secundário representa o recurso de impressão e a organização pedagógica. Natureza mista reúne técnica e transformação da expectativa sobre capacidades de pessoas cegas.

Perenidade residual reconhece a substituição de parte do sistema, preservando sua função histórica. Transição e contexto padrão evitam confundir antecedente com solução definitiva ou atribuir toda a mudança a um benfeitor. Pela Lei do Progresso do projeto, meios acessíveis e participação dos alunos permitem sair da mera tutela e ampliar possibilidades de autonomia.

ICE: (2.55 + 1.00 + 1.50 + 1.00 + 0.00) × (10/10.5) × 1.00 = 5.76, classe humanitario. Sem piso aplicável. Teto 7.49 não atingido. Amplitude não entra na fórmula. A alternativa de sensibilidade resulta em 4.99 (estrutural), com mudança de classe. A FAHE é interpretação editorial fundamentada, não medida científica do valor das pessoas.